Aquí tienes un esquema para la defensa de la exposición de la unidad didáctica de primaria. Para que tengas más claro los apartados a mencionar en tu defensa ante el tribunal.

Justificación de la unidad didáctica y temporalización

Al comienzo de tu intervención señala el título de la unidad.

Indica la finalidad que tiene, la temporalización, señala las estrategias que vas a utilizar y las consideraciones que has tenido en cuenta, relacionadas con la normativa, los planes de centro, objetivos de área, etc…

Algunos ejemplos de consideraciones pueden ser:

  • Mencionar que parte de la Propuesta Curricular que es un elemento de la PGA
  • Los estándares que trabajarás más directamente.
  • Señalar todos los bloques de contenido que trabajo para lograr los estándares
    (pueden ser todos, varios o solo uno).

Estándares de aprendizaje

Pasa a desarrollar los estándares de aprendizaje, por ejemplo, en una programación didáctica de Lengua de 5º de Primara podrían ser:

  • Emplea la lengua oral con distintas finalidades (académica, social y lúdica) y como forma de
    comunicación y de expresión personal (sentimientos, emociones…).
  • Transmite oralmente las ideas con claridad, coherencia y corrección.
  • Participa en actividades de comunicación en el aula (debates, diálogos, exposiciones…).

Contenidos a exponer de tu unidad didáctica de primaria

A continuación señala los contenidos más importantes de la unidad didáctica, señalando además de qué bloques de contenido forman parte.

Actividades y su relación con los planes educativos

Continúa con una de las partes más importantes que debe contener tu exposición, las actividades que vas a desarrollar y su relación con los planes educativos.

Señala los tipos de actividades y defínelas señalando a su vez las que vas a realizar. Los tipos de actividades se dividen en:

  1. Actividades de motivación y de evaluación inicial o conocimientos previos.
  2. Actividades de desarrollo.
  3. Actividades de refuerzo.
  4. Actividades de ampliación.
  5. Actividades de evaluación.

Desarrolla la definición de cada una de las actividades, y la relación de actividades.

A modo de ejemplo en las actividades de refuerzo, podemos detallar que: son las actividades que se proponen al alumnado para afianzar más los contenidos. Van dirigidas al alumnado que presente más dificultad. A veces, las pueden realizar todos los alumnos porque se considera que no han aprendido totalmente ciertos contenidos.

Metodología

Continúa tu exposición señalando 5 o 6 estrategias metodológicas indicadas en la programación y en las actividades descritas.

Algunos ejemplos pueden ser:

  • Trabajo cooperativo.
  • Graduación de actividades.
  • Proyectos
  • Potenciación de los niveles de atención mediante momentos de silencio- relajación, ejercicios de discriminación, seguimiento de las indicaciones dadas.
  • Utilización de técnicas de modificación de conducta: modelado, moldeamiento

También haz mención a los recursos, espacios, tiempos y agrupamientos.

Utilización de las TIC

Incluye en tu exposición cómo has usado las TIC en tu unidad didáctica. Por ejemplo, realizando una breve descripción de los programas informáticos.

Atención a la diversidad

Haciendo referencia a la atención a la diversidad ten en cuenta tres apartados:

  • Nombra al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo.
  • Las estrategias que utilizarás en tu PTI. Por ejemplo: enseñanza tutorizada o refuerzo positivo
  • Cómo se desarrollaran los apoyos.

Educación en valores

Detente a continuación en señalar qué valores has trabajado y de qué forma, por ejemplo:

  • Educación para la paz y la igualdad de sexos.
  • Educación moral y cívica.
  • Educación para la salud.

Actividades complementarias

Señala también cuales son las actividades complementarias obligatorias y voluntarias, desarrollando las realizadas durante la unidad.

Evaluación

Desarrolla el proceso de evaluación en dos partes:

  1. Por un lado el proceso de enseñanza y de la práctica docente. Explicando la tabla señalada en la PD para evaluar la enseñanza al final de la unidad didáctica.
  2. Por otro lado el proceso de aprendizaje en sí mismo. Destacando aquí los procedimientos de evaluación e instrumentos, por ejemplo: prueba escrita, prueba oral, trabajo individual o grupal, PowerPoint,…

Conclusión

A modo de conclusión señala qué se ha pretendido con la unidad didáctica: el logro final o parcial de una serie de estándares para la potenciación de competencias clave del alumnado para que evolucione de forma armónica a nivel personal y social.

Esperamos que este esquema práctico para realizar la defensa de tu unidad didáctica de primaria te sea de ayuda ante el tribunal.

Además, aquí tienes un ejemplos de tema, SSPP y programación didáctica de Primaria, que seguro te ayudarán en tu programación.

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Te ofrecemos un ejemplo de tema, uno de supuesto práctico, otro de programación y otro de preguntas para la exposición oral.

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